Inleiding
Herhaling is vanouds een belangrijk ingrediënt van ons onderwijs, maar op welke manier je herhaalt blijkt cruciaal voor het leren van je leerlingen. Op basis van de vergeetcurve van Ebbinghaus ontdekte men namelijk al snel dat herhalen met steeds langere pauzes, een zeer sterk mechanisme was voor het memoriseren van inhouden. Meer nog, inhoud die ooit vergeten werd en daarna opnieuw geleerd, bleek al snel sterker in het geheugen gegrift. Vergeten is dus cruciaal voor leren. Gespreide herhaling kan zowel als studiemethode en als tool in de klas gehanteerd worden.
In deze cursus zoeken we een antwoord op de volgende vragen:
In deze cursus ga je zelf aan de slag met gespreide herhaling, het vijfde hoofdstuk van Klaskit.
Doelgroep
Voor welke leraren in het bijzonder is deze cursus interessant?
Hoe werkt het?
Drietrapsraket
Elke trap bestaat uit een workshop van 2 uur gespreid over minimaal 3-4 maanden voor een optimale opvolging.
Overzicht
Trap 1: inhoud met actieplanning en praktische voorbeelden
Deel 1 (1,5u): theoretische en praktische input/inhoud.
- Waarom is vergeten belangrijk voor leren?
- Waarom is het beter om herhaling te spreiden?
- Waar kan het misgaan bij gespreide herhaling?
Deel 2 (Laatste 0,5u): Vragen + opstellen actieplanning.
Welke actie onderneem je na trap 1?
Trap 2: intervisie & coaching
Voorbereiding: Leraren brengen herwerkte case + materiaal mee naar de intervisie.
Deel 1: Aan de hand van een activerende werkvorm worden ervaringen, drempels, moeilijkheden, vragen en succesfactoren uitgewisseld. We leren van elkaar en de trainer geeft advies/stuurt bij waar nodig.
Deel 2: Op basis van de bevindingen uit deel 1 komen we om samen tot een nieuw actieplan voor de periode tot trap 3.
Trap 3: terugblik en vooruitblik + certificering
Voorbereiding: Leraren brengen herwerkte toegepaste case + materiaal mee naar sessie 3.
Deel 1: Met oog op het ontdekken van succesfactoren die werken voor jullie school, jullie team en jullie leerlingen, wordt er teruggeblikt op het volledige leerproces van trap 1 t/m trap 3. Hierbij analyseren we de risico- en succesfactoren van de geïmplementeerde strategieën om tot belangrijke randvoorwaarden te komen voor jullie team.
Deel 2: Op basis van de bevindingen uit deel 1 geeft de trainer advies en stellen we samen een definitief actieplan op met oog op structurele implementatie in de lessen.
Deel 3: Certificering.
Wat levert het op?
Wat levert deze cursus op voor de lespraktijk of voor het schoolbeleid? Wat kan de deelnemer na de cursus wél wat hij eerst niet kon?
Leraren die deelgenomen hebben aan ‘Klaskit Gespreide Herhaling’ weten hoe zij de grenzen van hun leerlingen kunnen verleggen en kunnen uitblinken in hun beheersing van de stof. Zij kunnen hun lessenseries zo opbouwen dat leerlingen ook na verloop van tijd de belangrijke begrippen paraat hebben. Zij maken tijdens hun lessen bewust gebruik van het ‘testeffect’ en bereiken daarmee dat de lesstof ‘beklijft’.